这个动作要这样。体育老师也注意到这里的情况，特意走过来示范，手把手地纠正她的姿势，对，慢慢来，不用着急。

林晚认真地点点头，努力模仿着老师的动作，脸上带着解题时的专注神情。在她看来，这不过是又一个需要攻克的协调性问题，就像解一道复杂的函数题。我觉得这个动作的轨迹可以用参数方程来描述。她小声嘀咕着，试图用数学思维来理解肢体运动。

做操的时候不要想数学题！苏晓晓在她身后哭笑不得地提醒。

周围的同学都忍俊不禁。这就是林晚，永远能在最日常的场景里找到学术思考的切入点。这种独特的思维方式，反而让她的显得格外真实可爱。

放学前的数学课是最后一节，夕阳的余晖给教室镀上一层暖金色。数学老师正在讲解月考试卷，当讲到那道让全班头疼的压轴题时，老师突然停下，目光投向教室中间的位置。

林晚同学，这道题你用了另一种解法，上来给大家讲讲吧。

在同学们期待的目光中，林晚走上讲台。她的步伐很稳，站定后拿起粉笔，几乎没有停顿就开始书写。粉笔在黑板上划过，留下清晰的推导过程，每一个步骤都严谨得如同印刷体。她讲解的声音不大，但每个字都清晰有力，复杂的数学概念在她口中变得条理分明。

......所以这里用反证法更直接。她放下粉笔，轻轻呼出一口气。这一刻，她是全班公认的学神，是让大家骄傲的存在。

然而当她讲解完毕，放下粉笔时，却习惯性地朝着自己平时的座位方向走去，完全没注意到今天因为小组讨论临时调整了座位布局。

晚晚，这边！苏晓晓及时拉住她的衣袖，把她引到正确的位置。教室里响起一阵善意的低笑，连数学老师都忍不住微笑摇头，在花名册上轻轻打了个勾。