“看什么？”

“看‘一切’。”智者说，“看‘花’开，看‘叶’落，看‘日出’，看‘月升’。看‘笑’脸，看‘泪’眼，看‘拥抱’，看‘离别’。看‘自己’的心，看‘别人’的心，看‘天地’的心。”

于是，老师们开始“带”孩子们“去看”。

一个老师“带”孩子们去看“日出”。天还没亮，他们就“等”在山顶。当第一缕阳光“跳”出地平线时，老师“问”：“你们‘看见’了什么？”

一个孩子说：“看见了‘光’。”

老师点头：“还有呢？”

另一个孩子说：“看见了‘颜色’。”

老师点头：“还有呢？”

孩子们“沉默”了。他们“只看见”了“光”和“颜色”，没看见“别的”。

老师“等”了一会儿，然后“轻轻”地说：“我‘看见’了‘希望’。每一次日出，都是‘新’的‘开始’。无论昨天‘多黑’，今天都会‘亮’起来。”

孩子们“愣”了，然后“再看”日出。这一次，他们“看见”了“希望”。

另一个老师“带”孩子们去看“花开”。花园里，一朵玫瑰正在“绽放”。老师“问”：“你们‘看见’了什么？”

一个孩子说：“看见了‘花瓣’。”

老师点头：“还有呢？”

另一个孩子说：“看见了‘颜色’。”

老师点头：“还有呢？”

孩子们“沉默”了。

老师“轻轻”地说：“我‘看见’了‘生命’。这朵花，从‘种子’开始，经过‘黑暗’的‘泥土’，‘努力’地‘生长’，终于‘绽放’了。它‘告诉’我们，‘生命’就是‘不断’地‘向上’。”

孩子们“愣”了，然后“再看”花开。这一次，他们“看见”了“生命”。

又一个老师“带”孩子们去看“母亲”抱“婴儿”。母亲“温柔”地“搂”着婴儿，婴儿“安详”地“睡”着。老师“问”：“你们‘看见’了什么？”

一个孩子说：“看见了‘妈妈’和‘宝宝’。”

老师点头：“还有呢？”

另一个孩子说：“看见了‘抱’。”

老师点头：“还有呢？”

孩子们“沉默”了。

老师“轻轻”地说：“我‘看见’了‘爱’。这‘爱’，‘无声’‘无形’，但‘比’‘任何’‘东西’都‘真实’。它‘让’生命‘延续’，让世界‘温暖’。”

孩子们“愣”了，然后“再看”那对母子。这一次，他们“看见”了“爱”。

渐渐地，孩子们的眼睛“亮”了。他们开始“看见”那些“之前”“看不见”的“东西”——在日出中“看见”希望，在花开中“看见”生命，在拥抱中“看见”爱。他们“感受”到了“美”，那美，“滋养”着他们的“心”。

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十一道光芒——九人一婴两核——再次汇聚，形成那个以胎儿为核心的“集体意识星系”。然后，它们“穿透”存在网络，“投射”向那个遥远的边缘宇宙。

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这一次，它们“化身”为一群“引路人”——不“告诉”孩子们“看什么”，只是“带”他们“去看”，然后在“关键”的“时刻”，“轻轻”地“点”一下，让他们“自己”“看见”。

“来‘看’！”凌天的“愚者之光”在前面“跳跃”，“跟着我‘看’世界！”